📽 Новости образования. 📽
📜 Функциональная грамотность как актуальный результат предметного обучения.
📜 В национальном проекте «Образование» одной из приоритетных целей обозначено вхождение России в десятку лучших систем образования по результатам международных исследований. Так вот, 7, 8 и 11 апреля в нашей школе было запущено и успешно проведено общероссийское исследование качества образования по модели PISA, другими словами – тестирование на оценку уровня умений и знаний в практических жизненных ситуациях школьников – функциональная грамотность.
📜 Функционально грамотный человек — это человек, который способен использовать все постоянно приобретаемые в течение жизни знания, умения и навыки для решения максимально широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений.
📜 Свою функциональную грамотность проверяли учащиеся 8 и 9 классы (в этом году) по следующим направлениям: математическая грамотность, креативное мышление, читательская грамотность.
Обо всем этом поподробнее…
⌛ 7 апреля – математическая грамотность – это способность школьников проводить математические рассуждения и формулировать, применять, интерпретировать математику для решения проблем в разнообразных контекстах реального мира. Это тестирование рассматривало следующие области содержания: изменения и отношения; пространство и форма; количество; неопределенность и данные.
⌛ 8 апреля учащиеся 8 – 9-х классов тестировались на креативное мышление – это способность создавать или иным образом воплощать в жизнь что-то новое, будь то решение проблемы, метод, устройство, художественные объект или форму. Значение и роль креативного мышления: Привычка размышлять и мыслить креативно ― важнейший источник развития личности учащегося.
⌛ И третье направление – читательская грамотность, проведено 11 апреля. В этом тестировании учащиеся проверяли свои компетенции на способность понимать, использовать, оценивать тексты, размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни. В диагностической работе были включены задачи на оценку следующих компетентностных областей: найти и извлечь (информацию из текста), интегрировать и интерпретировать (информацию из текста), осмыслить и оценить (информацию из текста), использовать (информацию из текста).
🎈 Всего, в каждом из трёх направлений тестирования, приняло участие 148 ребят 8-9 классов нашей школы, и большинство из них — успешно.
(Какурин А.М.)
Умным быть модно! 💥
💯 Учимся! Творим! Мечтаем! 💯
